Projeto de aulas - Leitura e interpretação de charges e tiras humorísticas
Co-autoras: Angelita Hungria Lima, Maria Cândida Andrade Perez, Maria Clarice Tambara Velho, Maria Eugênia da Silva Ribeiro e Marizete Teodoro Resende Borges.
Nível: Ensino Médio Componente Curricular: Língua Portuguesa
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Compreender a diferença entre charges e tiras humorísticas; perceber a importância do contexto histórico, político e social para a compreensão das mesmas; identificar a existência da ieologia subjacente; compreender estes textos como veículo de expressão de idéias e opiniões; ampliar o espírito crítico, a capacidade de observação, análise, julgamento e conclusão.
Duração total das atividades: 07 aulas de 50 minutos cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Considera-se conhecimentos prévios os adquiridos nos diferentes espaços sociais como família, eventos culturais, internet, revistas e jornais, bem como os anos de escolaridade anteriores.
Recursos didáticos: livro texto do aluno, jornais e revistas (fontes variadas), laboratório de informática, internet e câmara digital.
Aula 1 - 50 minutos
Para melhor interação a turma será dividida em grupos de 4 a 5 alunos, que deverão conversar sobre charges e tiras humorísticas conhecidas, a diferença entre ambas, seus objetivos, em que veículos de comunicação podem ser encontradas, porque razão ficaram gravadas em suas memórias, etc. Posteriormente cada grupo socializa com a turma as discussões realizadas. Pedir aos alunos que na aula seguinte tragam exemplos de charges e tiras humorísticas.
Aula 2 - 50 minutos
Pedir para os alunos apresentarem ao seu grupo os materiais encontrados conforme solicitação da aula anterior para ser lido e interpretado. Em seguida o grupo seleciona uma charge e uma tira humorística para ser apresentada e discutida pelo restante da turma, enfatizando as linguagens verbais e não verbais das mesmas.
Aula 3 - 50 minutos
Visita ao laboratório de informática da escola para pesquisar charges e tiras humorísticas interessantes, procurando definir seu contexto histórico, político e social.
Aula 4 - 50 minutos
Em duplas, os alunos deverão escolher uma notícia da atualidade e produzir uma charge expressando o tema preferido através da sátira e da ironia e uma tira humorística, apresentando uma pequena sequência de quadrinhos (quatro ou cinco) com uma pequena história e, a partir daí, criar e desenvolver através dos desenhos dos personagens e do texto verbal.
Aula 5 - 50 minutos
Apresentação dos trabalhos desenvolvidos em duplas para o grande grupo. Esta última aula deverá ser registrada com fotos para posterior divulgação no mural da escola.
Aula 6 - 50 minutos
Apresentação das atividades as outras turmas de alunos.
Aula 7 - 50 minutos
Postagem das charges e tiras humorísticas criadas pelos alunos no blog da turma.
Avaliação: Observar se houve participação de forma lúdica e integrada, se houve demonstração de interesse durante a realização das atividades, verificar se entenderam a necessidade da compreensão da linguagem verbal e não verbal das charges e tiras humorísticas para poder interpretá-las, observar a ampliação do espírito participativo, de companheirismo e de grupo.
Co-autoras: Angelita Hungria Lima, Maria Cândida Andrade Perez, Maria Clarice Tambara Velho, Maria Eugênia da Silva Ribeiro e Marizete Teodoro Resende Borges.
Nível: Ensino Médio Componente Curricular: Língua Portuguesa
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Compreender a diferença entre charges e tiras humorísticas; perceber a importância do contexto histórico, político e social para a compreensão das mesmas; identificar a existência da ieologia subjacente; compreender estes textos como veículo de expressão de idéias e opiniões; ampliar o espírito crítico, a capacidade de observação, análise, julgamento e conclusão.
Duração total das atividades: 07 aulas de 50 minutos cada.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Considera-se conhecimentos prévios os adquiridos nos diferentes espaços sociais como família, eventos culturais, internet, revistas e jornais, bem como os anos de escolaridade anteriores.
Recursos didáticos: livro texto do aluno, jornais e revistas (fontes variadas), laboratório de informática, internet e câmara digital.
Aula 1 - 50 minutos
Para melhor interação a turma será dividida em grupos de 4 a 5 alunos, que deverão conversar sobre charges e tiras humorísticas conhecidas, a diferença entre ambas, seus objetivos, em que veículos de comunicação podem ser encontradas, porque razão ficaram gravadas em suas memórias, etc. Posteriormente cada grupo socializa com a turma as discussões realizadas. Pedir aos alunos que na aula seguinte tragam exemplos de charges e tiras humorísticas.
Aula 2 - 50 minutos
Pedir para os alunos apresentarem ao seu grupo os materiais encontrados conforme solicitação da aula anterior para ser lido e interpretado. Em seguida o grupo seleciona uma charge e uma tira humorística para ser apresentada e discutida pelo restante da turma, enfatizando as linguagens verbais e não verbais das mesmas.
Aula 3 - 50 minutos
Visita ao laboratório de informática da escola para pesquisar charges e tiras humorísticas interessantes, procurando definir seu contexto histórico, político e social.
Aula 4 - 50 minutos
Em duplas, os alunos deverão escolher uma notícia da atualidade e produzir uma charge expressando o tema preferido através da sátira e da ironia e uma tira humorística, apresentando uma pequena sequência de quadrinhos (quatro ou cinco) com uma pequena história e, a partir daí, criar e desenvolver através dos desenhos dos personagens e do texto verbal.
Aula 5 - 50 minutos
Apresentação dos trabalhos desenvolvidos em duplas para o grande grupo. Esta última aula deverá ser registrada com fotos para posterior divulgação no mural da escola.
Aula 6 - 50 minutos
Apresentação das atividades as outras turmas de alunos.
Aula 7 - 50 minutos
Postagem das charges e tiras humorísticas criadas pelos alunos no blog da turma.
Avaliação: Observar se houve participação de forma lúdica e integrada, se houve demonstração de interesse durante a realização das atividades, verificar se entenderam a necessidade da compreensão da linguagem verbal e não verbal das charges e tiras humorísticas para poder interpretá-las, observar a ampliação do espírito participativo, de companheirismo e de grupo.
